亚洲精品乱拍国产一区二区三区,中文亚洲爆乳av无码专区,在教室伦流澡到高潮h强圩,亚洲欧美国产精品专区久久,夜夜躁狠狠躁2021

□劉希平

5月29日，《央視新聞》披露，湖南省高級人民法院近日通報(bào)的一起校園糾紛案例引發(fā)了廣泛關(guān)注。一名中學(xué)生宋某舉報(bào)同班同學(xué)周某攜帶平板電腦，還擅自從其書包里取出上交老師，為此獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)的一瓶牛奶。然而，宋某隨后被周某打成輕傷二級。法院最終判定，打人者周某、學(xué)校、宋某等各自承擔(dān)一定的責(zé)任。這一判決結(jié)果，尤其是學(xué)校擔(dān)責(zé)部分，在社會(huì)上引起了諸多爭議，值得我們深入探討。

從法院的判決依據(jù)來看，其有著充分的合理性。周某打傷宋某，侵害他人身體權(quán)，依法應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任，這一點(diǎn)毫無爭議。宋某雖出于遵守學(xué)校規(guī)定的目的舉報(bào)同學(xué)，但他擅自搜查周某書包并取走平板電腦的行為，侵犯了周某的財(cái)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)。在法治社會(huì)中，任何行為都應(yīng)在合法合規(guī)的框架內(nèi)進(jìn)行，即便出發(fā)點(diǎn)是好的，也不能以違法的方式去踐行，所以宋某需自擔(dān)部分責(zé)任。在這個(gè)案件中，學(xué)校被判定擔(dān)責(zé)，關(guān)鍵在于其鼓勵(lì)學(xué)生互相檢舉的管理方式。學(xué)校為落實(shí)禁止攜帶電子產(chǎn)品的校規(guī)，采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激學(xué)生相互監(jiān)督舉報(bào)，雖初衷是維護(hù)教學(xué)秩序，卻在客觀上形成了“以舉報(bào)代管理”的不良治理效果。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)、隱私權(quán)等基本權(quán)利。在一個(gè)缺乏邊界、過度鼓勵(lì)檢舉的校園環(huán)境里，學(xué)生之間會(huì)逐漸形成相互防備、猜忌的氛圍。同學(xué)間本應(yīng)純真的友誼和信任被破壞，極有可能引發(fā)各類矛盾沖突，對青少年尚在成長中的人格發(fā)展造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。

對于這一判決，各方爭議的焦點(diǎn)主要集中在學(xué)校擔(dān)責(zé)是否恰當(dāng)。一部分人認(rèn)為法院判得合理，學(xué)校的管理方式確實(shí)存在問題，其對學(xué)生行為缺乏正確引導(dǎo)，在制度設(shè)置上存在缺陷，理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。學(xué)校在明知宋某擅自取走周某物品上交的情況下，未及時(shí)指出宋某行為的不當(dāng)之處，也未與周某進(jìn)行有效溝通，任由矛盾滋生。鼓勵(lì)舉報(bào)的做法更是將學(xué)生置于一種緊張對立的關(guān)系中，與教育應(yīng)營造的和諧、信任的環(huán)境背道而馳。但也有人持有不同觀點(diǎn)，他們覺得周某打人是直接導(dǎo)致宋某受傷的原因，應(yīng)該承擔(dān)主要甚至全部責(zé)任，不能因?yàn)閷W(xué)校的管理問題和宋某自身行為的瑕疵就減輕周某的賠償責(zé)任，更不應(yīng)讓學(xué)校擔(dān)責(zé)。他們認(rèn)為學(xué)校制定禁止攜帶電子產(chǎn)品的校規(guī)本身并無錯(cuò)，舉報(bào)行為也是為了維護(hù)校規(guī)，學(xué)校不該因鼓勵(lì)舉報(bào)而被追責(zé)。  

然而，這種觀點(diǎn)忽視了事件背后深層次的教育和社會(huì)影響。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，其職責(zé)不僅僅是制定規(guī)則，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生正確理解和遵守規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為方式。鼓勵(lì)學(xué)生相互檢舉，尤其是在缺乏明確邊界和正確引導(dǎo)的情況下，容易讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，將舉報(bào)作為一種獲取利益或打擊他人的手段，這與教育的本質(zhì)相違背。

這份法院的判決具有重要的警示意義。它提醒學(xué)校在制定和執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，必須充分考慮對學(xué)生人格發(fā)展和價(jià)值觀形成的影響，不能為了追求表面的秩序而采取簡單粗暴的管理方式。學(xué)校應(yīng)通過加強(qiáng)正面教育、引導(dǎo)學(xué)生自我管理等方式來維護(hù)校園秩序，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任感。同時(shí)，對于學(xué)生而言，要明白在追求正義和遵守規(guī)則的過程中，不能逾越法律和道德的邊界，要學(xué)會(huì)以合法、合理、尊重他人的方式解決問題。

這起案件也為廣大家長和教育工作者敲響了警鐘，讓我們重新審視校園管理和教育方式，共同努力為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧、充滿信任的成長環(huán)境，讓他們在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下茁壯成長。