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□張肖磊

責任編輯 馬金順

2000年以前，只有10%的低分學生參加課外班。低分學生補課，是不會造成劇場效應的；2000年以前，頂尖學生不去上課外班還有一個原因，就是當時的課外班沒有能教他們的老師。

突然有一天，最頂尖的學生開始上課外班了。清華北大畢業(yè)的數(shù)學老師、常青藤名校歸國的英語老師，完全可以承接這些頂尖學生。在這些老師的特訓下，頂尖英語學霸初中就能考托福，四六級更是不在話下。頂尖數(shù)學學霸初一學年結(jié)束，就能做數(shù)學中考卷子拿高分。

頂尖的學生通過上課外班達到了更高的水平。優(yōu)秀的學生此時別無選擇，只能也上課外班。中等的學生、低分的學生，也只好跟進。于是乎，全劇場的孩子都站起來了。

2000年以前，K12是一個小行業(yè)，現(xiàn)在，K12是一個大蛋糕。大到這個時代的孩子們辛苦無比（尤其是top20的城市），一周上三四個學科類課外班，甚至同一個課程上了學而思的再去高思學一遍，家長還要隨堂做筆記，回家給孩子講一遍；大到家長們在課外班投入巨大，影響了一部分家庭的生活質(zhì)量，很多家庭并不富裕也不得不優(yōu)先考慮教育投入。國家近幾年各種監(jiān)管，由于種種原因，終無令人滿意之成效，只能使出雷霆之手段，打破K12行業(yè)的舊有秩序，不破不立。

K12未來的唯一生門，就是變成一個小蛋糕。把孩子的學習負擔降下來，把家長的錢省下來，是這個行業(yè)繼續(xù)存在的唯一機會。

我們常說：教育是良心的行業(yè)?；旧希琄12的元老們進入行業(yè)的初心都是好的——教書育人，真心熱愛教育，喜歡孩子，幫助孩子學的更好，取得進步。低分學生來了，幫他提高為中等生。

頂尖學生來了，機構(gòu)有沒有將其拒之門外？沒有，他們來者不拒。甚至某些機構(gòu)進入一個城市，第一件事兒就是掐尖。甚至不惜免費給頂尖學生上課，還倒貼晚餐和獎學金，也要把頂尖學生先招進來。

于是，越來越多的孩子不得不課外補習，劇場效應形成了，某些培訓行業(yè)巨頭也萬丈高樓平地起，一年營收數(shù)百億人民幣。再后來，“雙減”政策出臺，眼看樓塌了。

其實大家都心知肚明，在現(xiàn)有政策之下，K12暫時不會消失，因為還有周中課，這是行業(yè)最后的陣地。下一個階段，K12機構(gòu)應該怎樣做周中課？是不是還像以前一樣，超前教學、超綱教學，繼續(xù)培養(yǎng)頂尖的孩子，從而帶動后面的孩子報班？

在下一個階段，K12機構(gòu)應該給自己畫一條底線：有所為，有所不為。

行業(yè)的每一位從業(yè)者應該有底線：不做超前教育、超綱教育，讓最頂尖的學生覺得課程無聊，自動退出。否則，最頂尖的孩子一定會拼命在周中上課外班，從而帶動所有的孩子去周中上課外班。一切和政策沒出來之前一樣，家庭負擔重，孩子學業(yè)重，國家必將再次出手。

超前超綱教學難以監(jiān)管，不代表機構(gòu)自己可以恣意妄為。如果一如既往鉆監(jiān)管的空子、周中上課的機會，必將不復存在。取締全部K12機構(gòu)的情況，也有可能變成現(xiàn)實。

當年，大家一起努力，把K12行業(yè)變成一個大行業(yè)；今天，我們也應該一起努力，把K12行業(yè)變成一個小行業(yè)。因為只有這樣，這個行業(yè)才有可能存在下去。畢竟，對于那些真正有需求，又無力承擔高額私教費用的家庭，我們是有存在價值的。這個價值，叫做希望。

（作者系資深教培從業(yè)人員）